「逐家好，我是火車王，叫做……」鏡頭來到鹿滿國小的圖書室，正進行著嘉義縣101年度本土教育親子閩南語簡報比賽，台下每組隊伍都摩拳擦掌，而台上那對穿著親子火車裝的母子檔，則滔滔不絕的分享「無影的火車頭」；從顫抖的聲音與手勢中，聽得出那位母親的緊張；而一旁的孩子則穩若泰山，平實而專業的報告著他的最愛—火車。
說起我們家的小哥哥，從小就展現他對火車異於常人的愛戀。學齡前，當他開始探索身體與世界時，會指著媽咪的頭髮說：「媽咪妳這裡有好多鐵軌。」洗澡前，拖下褲子，也會指著自己腰上的褲痕，開心的分享「鐵軌跑到我的腰上了！」逛街時，只要發現有排列成行的任何物品，都會吸引他流連忘返，馳乘在自己想像的火車快飛世界裡；稍長，開始接觸彩筆後，更是每天不畫個幾張火車是不會善罷干休，最早開始仿畫的線條不是一二三，而是「火車」二字。生活可謂是無處不「火車」！
上了小學，原本以為生活圈擴大了、視野開闊了，可以讓他學習的觸角更多元化，轉移他對火車的執著；沒想到這小子竟然能把火車應用在學習各方面，繼續發揚光大。舉凡上課考試的造詞、造句、心得、感想，非關火車不設；為了增加詞彙量，他開始背全台火車站名，好應用在學業課堂上；參加寫生比賽，只要場景有火車出現，這老兄就好商量，心甘情願為他的火車賣命，即使實景沒有，他也能想辦法在背景處加上神來一筆，這叫乾過癮；爸爸見他為火車如此著迷，更不時到圖書館幫他找來各式各樣火車書籍，醍醐灌頂增進他火車的專業知識；校內推廣陶笛社團，當媽的我當然也不免俗希望他能參加，說服他的理由是—「可以吹丟丟銅仔喔！」更令人讚嘆的是：一日放學後，他笑臉盈盈的告訴媽咪：「教室好像車廂，我每天上學好像都在坐火車呢！」能為學習環境做出這般的想像力，我只有拍案叫絕了。每年六月九日鐵路節，總見他虔誠的帶著自製的火車模型，到校辦個展與同學解說，像是為火車進行一種繼往開來的儀式，貢獻自己一方小小力量！最近，在他的美勞作品簽名處更發現：他以自己的名字結合台鐵標誌，開始設計專屬的個人符號。為火車舖天蓋地的竭盡心力，鐵路局長真該頒個獎給他！沒想到，這樣的機緣竟然來到門前！
這學期，學校接到一個親子閩南語在地文化簡報的比賽通知，各校至少出一隊，教學組使出渾身解數，但不是家長沒意願，就是孩子閩南語不靈光，最後竟然把腦子動到這位二年級小朋友的頭上！這場比賽是不分年級的，想必各校一定會派出最有經驗與能力的選手，找這個矮不嚨咚、完全沒有舞台經驗的的黃口小子上場，簡直是以卵擊石！當下我就推遲敬謝。然而學校找來了鄉土老師遊說孩子，半拐半騙，鼓勵他以火車為主題，做個簡單的介紹，這小子竟使命感上身，點頭答應了。只能說孩子天性善良！為了成全他對推廣火車事業的心意，我只好硬著頭皮接下這個不可能的任務。
從決定到參賽，時間僅近二個月，光是決定主題就討論了兩個星期，校內資訊組長提醒我們選題最好要有「梗」，才能吸引裁判；鄉土老師也說：「要讓孩子自己來選擇喜歡且熟悉的，短期內才能收效。」家人一起和孩子討論過各種腹案，尋遍地圖上嘉義的各個火車站，由於時近端午節，這小子竟提出沒有影子的火車站想法，因為夏至太陽直射北回歸線，而太陽館附近的北回歸線站已廢站，一是「沒影子」、二是「不存在」，「無影的火車頭」一語雙關作為簡報主題，獲得一致支持，方向已定，訓練就如火如荼的展開。
從做簡報、要背稿、要練習台風、動作和默契，真是兵慌馬亂，過程中充滿酸甜苦辣；我這火車母帶著火車王，每天放學完成作業後，得督促著他不斷演練，孩子畢竟是孩子，累了發發脾氣和牢騷，我則是不斷地提醒自己，不要給他太多的壓力和期待，他能勇敢接下這份戰帖已是勇氣可嘉，家人更是不時的鼓勵他，每天做我們的最佳觀眾與裁判，提出可以更加精進的點子；賽前一星期，我則利用空堂，帶他到各班進行巡迴演出，為的是增加他臨場的感受力，校內老師同事們更是不吝給予指導，讓我們可以帶著滿滿的祝福來到比賽會場。
說真的，到現在我仍然覺得這是一場夢，一場希望的美夢，「火車王」在這場盛會中，竟然摘下冠軍；絕不是我們技冠群雄，看看那些挑戰隊伍，個個音色飽滿、神色自若，實力技巧表現絕對不在話下。忖度思之，受評審青睞的是什麼呢？是孩子！是火車！火車和他的生活早已融為一體，活生生的主題，不假外求，講來如此自然生動，火車感動了孩子的生命，孩子感動了所有與會的人。
我曾經以「不要再叫火車了」做為部落格的名稱，當初的心情真的是受不了孩子的心靈被火車給霸佔，希望他能多參與不同事物開闊眼界；而今部落格的名稱仍然不變，但心情卻全然不同：「孩子，媽咪知道火車是你觸接世界的媒介，過去是、現在是、未來更是，你的生活以火車為中心，做全面性的發散學習，媽咪支持你對火車的情有獨鍾，一如媽咪支持你，至死不渝！」至於部落格上的名稱，就當做生命中一段莞爾的記憶吧！
